内容简介：
傻里傻气爱搞怪的的莎莉要进城，她倒立着又倒退着走。路上遇见一只搞怪猪，他们一起倒立着倒退着跳扭扭舞。路上遇见一只搞怪狗，他们一起倒立着倒退着学青蛙跳起来。接着又遇见一只搞怪鸟，他们一起倒立着倒退着哼小调。 遇到一只搞怪羊，大家一起睡着了。难道要睡着进城吗？这时候一个叫尼狄·巴特卡普的小伙子头朝天、脚踏地地走来，把大家挨个挠痒痒弄醒了。 ，你猜大家是以什么姿势进城的？
推荐理由：
这本书讲的是一个无厘头的幽默故事，搞笑的情节和夸张逗趣的画面，明显颠覆了成人的逻辑思维，却非常符合孩子调皮的天性和爱胡闹的心理，加上文字的韵律和节奏感十足，特别能吸引他们津津有味地听和看，从而有利于顺利开启英语启蒙之旅。
作者介绍：
奥黛莉·伍德（AudreyWood，—），美国 童书作家、插画家，曾获凯迪克奖。因为她的作品文字非常有节奏和韵律，读起来朗朗上口，被称为“韵文大师”。她出生于艺术世家，上小学四年级时狂热地喜欢苏斯博士的图画书，于是从那时候起就决定长大后成为一名童书作家和画家。代表作有《打瞌睡的房子》（TheNappingHouse）、《打瞌睡的房子里的圆月亮》（TheFullMoonattheNappingHouse）《TheLittleMouse,TheRedRipeStrawberry,andTheBigHungryBear》，她的丈夫唐·伍德（DonWood）为她创作的很多童书创作了插画，二人是美国童书界 的夫妻拍档。
我家的共读实录
给孩子读绘本，有趣的是，读着读着，恍惚间自己也变成了小孩子，跟着小宝宝一起无所顾忌地嘻嘻哈哈，尤其是共读的是无厘头搞笑类绘本。
在我家，《Sillysally》是不可缺少的搞笑书。 次共读这本书时，我和Elle的表情都是傻笑，Elle看着书上的图笑，我看着她笑。
体味韵文的精彩
不得不承认AudreyWood是一位韵文大师，这本绘本韵律非常强，念起来，朗朗上口。其中，有很多对押韵词（主要是押尾韵），如：town—down,pig—jig，dog—leapfrog，loon—tune,sheep—sleep，rightup—Buttercup。而书名以及贯穿全书的中主角SillySally，既押头韵，又押尾韵，反复出现，念起来非常有趣。
押韵和重复的句型巧妙地穿插，非常能让小宝宝感受到语音的趣味性，从而自然而然增强语感。书中有这三种重复的句型
描绘SillySally进城方式的句子：
SillySallywenttotown，…ingbackwards,upsidedown.
这个前后押韵的句子反复出现了四次，其中变化的只是动词walking,dancing,leaping,singing。而变成问句和答句又重复出现两次：NowhowdidSallygettotown,sleepingbackwards,upsidedown?Andthat’showSallygottotown,walkingbackwards,upsidedown.
描绘SillySally路上见闻的句型：
Ontheway,shemeta…,asilly…;they…
同一句型重复出现四次，变化的只是动物名称和动词，动物名称和动词词组每一组都押韵：apig…dancedajig.adog…playedleapfrog.aloon…sangatune.asheep…fellasleep.
描绘NeddyButtercup给睡着的动物和SillySally挨个挠痒痒：Hetickled…who…
这个句型重复用了五遍，变化的是动物名称和动物相应的动作，而动物名称和动词词组每一组都押韵，并且前面出现过：
thepig…dancedajig.thedog…playedleapfrog.theloon…sangatune.thesheep…fellasleep.
（这些动物名词 次出现时，用不定冠词a表示一只，第二次出现时指之前提到过，所以用定冠词the。也就是说在童谣念诵过程中，孩子会自然而然熟悉定冠词和不定冠词的用法。）
在三种重复的句型中，动词、动物名称和韵律一直在重复出现。我们之前说过，重复恰是与小宝宝的心理发展水平相吻合的有趣游戏，能帮他们建立丰富的感觉印象，从而有利于认知和记忆能力的发展。
动动身体玩韵谣
这首童谣中有很多反复出现的动词，画面上都有清晰的滑稽动作，非常容易让孩子情不自禁地模仿。所以边和宝宝一起学着样子做动作，边念童谣，会增强亲子阅读的趣味性，也加深宝宝对相应动词的理解。
比如，我把Elle倒立着抱起来，说upsidedown，把她的毛绒熊头朝下贴墙立着，也说upsidedown。
我指指我的后背，又指指Elle的后背，说back,然后一边倒退着走，一边说walkingbackwards。
我拉着Elle的手摇摇摆摆，跳起了扭扭舞，也就是dancingajig。
当读到leaping时，我便学起了青蛙跳；读到singing，我便哼唱了几句儿歌；而说到sleeping的时候，便躺在床上闭上眼睛，假装呼呼睡觉。而读到tickled,我便真的给Elle挠痒痒，逗得她咯咯笑。
原文中SillySally和NeddyButtercup的动作正好相反，我就单独拿出来对比做动作，先是倒退着走walkingbackwards，然后是向前走walkingforwards；弯下腰双手撑地头朝下，upsidedown；站起来，说rightsideup。为了进一步说明up和down,我在凳子上坐下，用手向下指，说sitdown；站起来时，用手向上指，说standup。
图画之精彩不输文字
这本书图画上既有便于小宝宝辨识的大而清晰的主角图，又有丰富的细节。其实从 页起，故事中的所有角色都出现了，而且在和小朋友玩捉迷藏。金灿灿的金凤花花田绵延无垠，SillySally要沿着崎岖的花间小路去远方旗帜招展的城镇。（我猜这是金凤花，因为NeddyButtercup的名字中Buttercup是金凤花的意思，NeddyButtercup身穿金*色花瓣做成的背心，从 页开始就在金*色花田里散步，作者极有可能是根据花田里*花的名字给他命名的。）
她不远处那低矮的小屋、泥坑、桥下的河……都不是随随便便的点缀，貌似都有动物出没，那它们分别是谁呢？只有把故事看完，再回过头来仔细观察，才能明白究竟。
这些小细节估计大人也不能一眼看出来，而发现的时候也会像孩子一样惊喜。这就是经典图画书的魅力。文字可以极其简单，图画却能无限丰富。但为了让Elle感受独立发现的乐趣，我从没特意提醒她看那些细节。而是耐心等她把发现告诉我，我相信反复阅读，她迟早都能看出图画上隐藏的细节。
而这些画面上的小细节是在提示情节的发展。这对预测故事情节发展和可能的结局，非常有帮助。对于大一点儿的宝宝，可以就这些提示，让他猜测接下来SillySally会遇到谁：Whodoyouthinkshemightmeetnext?另外，把这本书倒过来，从后往前翻阅，也许可以编创出另一个有趣的无厘头故事。
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