少儿英语亲子伴读童话故事绘本、动画、儿歌、BBC、口语。五步学英语
如今的年轻爸妈，在儿童早教问题上都非常重视：中英文读物、绘本、睡前故事大都不会少。他们知道现在少儿启蒙是很重要的事，尤其是少儿英语启蒙！
为什么说少儿英语启蒙是很重要的事呢？！
一、传统教学中渐渐地将学习英语的学龄提前
这是大多父母所知道的。现在幼儿园中班就开始学习简单英语单词，有的学校一年级就开始学朗文，很多家长紧张孩子跟不上进度，到处打听相互介绍亲子英语，少儿英语，浸入式英语、各种英语启蒙与培训的培训班。80后宝妈Anna曾经也同样遇到这样的困扰，托费贵，从幼儿期就开始托，那是一笔不小的开支，怎么办？
二、越来越多父母意识到幼儿期是学习英语的 关键期：
PatriciaKuhl认为0-7岁是语言学习的关键期，7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言。幼儿期有自带学习外语的天赋，越早接触，这种学习新语言能力越强，到了7岁后，这种天然学习外语能力就开始下降了。
在早期孩子学习语言的关键时期，通过英语启蒙，让孩子大脑里建立某种语言知识库文件夹，再通过大量的语言输入和无意识的影响，让大脑里的知识库相互贯通，最终演变成可以自如使用的语言。
三、幼儿学习英语 的方式是真人交流，父母作为 任启蒙老师，首当其冲。
人声的重要性：PatriciaKuhl实验室让两组婴儿在8-10个月里学习了普通话——但一组婴儿是在电视机前上课，另一组婴儿则通过音频。
令人惊讶的实验结果表明：面对电视音频、文本的学习效果基本无效，只有真人交流才行，也就是说社会认知的脑区控制着婴儿的语言数据统计。
所以，现在的宝妈宝爸们后悔自己当初怎么把英语丢了吧？只有真人交流、真人发声才是最有效的。孩子有先天喜欢妈妈（爸爸）的声音，妈妈（爸爸）的声音是世上 听的声音。
可是，父母如何帮幼儿期孩子英语早教呢？
当80后宝妈Anna每晚给孩子们读睡前故事的时候，她看孩子们对听绘本故事的热情很高，她突然想到，自己也是师范院校毕业的英语老师，何不给自己孩子读双语故事呢！开始她还担心自己口语不地道，影响孩子发音，后来听了PatriciaKuhl在TED的演讲，孩子 接受语言的方式就是与真人交流。发音问题后期可以慢慢纠正，于是她四处搜集双语读物、童话故事、畅销绘本，自己反复学习，每晚给儿子读。开始孩子们非常反感妈妈一句英语一句中文的讲故事方式，开始说：妈妈，不要讲英语就讲中文的好不好？Anna没有让步，孩子们实在很喜欢听故事绘本，无奈也只能接受一句英语一句中文的方式。
接下来看Anna是怎么给儿子安排英语学习的：
阶段：Anna给儿子读有关动物的双语故事
读培养孩子性格和情商管理的故事-带孩子走进动物的世界。为了吸引孩子能坚持听完，Anna还要老牛装嫩发嗲地跟他们讲故事做动作。孩子们听完这28个有关动物的故事，故事英语部分他们当然听不懂，但是！他们听懂了他们喜欢的关键词动物的英文名字。前期目标达到了。接着临睡前Anna开始陪他们听自己录制好的故事，所听到动物处就刻意提醒他们是什么动物，慢慢地，他们不但认识并基本都能说出故事里所有动物的英语单词，同时，他们还从故事里吸取了积极自信正能量的生活态度和养成了好习惯。
例如：
小熊不刷牙——让他们学会了，每天睡前要刷牙。
菲比的魔法——让他们学会了，要乐于帮助别人。
老虎拔牙——他们学会了，不能多吃糖。
是谁来敲门——他们学会了，不能给陌生人开门，不能跟陌生人走。
少儿英语亲子伴读童话故事绘本、动画、儿歌、BBC、口语。Anna非常开心！她故事讲得越多，自己进步也越大，孩子们慢慢喜欢有英语的故事。甚至孩子们挑斯凯瑞的金色童年系列书的时候还喊：妈妈，我要有英语的，你给我讲有英语的。
第二阶段：Anna开始给儿子读双语童话故事
因为每个孩子的童年里，童话故事是必不可少的，童话故事不但可以增强孩子们的想象里，还可以丰富他们细腻的情感世界。听完了百来个童话故事，他们的小脑袋里基本上对每个故事都要提出N个为什么？
例如：
灰姑娘——为什么她鞋子没有变回旧鞋？
木偶奇遇记——为什么匹诺曹总是被坏人骗？我不要那么傻！
糖果屋历险记——巫婆如果把妹妹也一起关起来，他们都会被吃掉吗？怎么吃呀？
金凤花和三只熊——为什么熊不吃金凤花？（看了新闻熊咬了小孩后问）
...
有些人会问：为什么不直接给孩子们听纯外语的呢？长期听孩子发音更准更地道啊。可是！让一个零基础的孩子听纯外语，听不懂相当于白听，好比让我们从没学过法语，就算听一千遍，有什么效果？而且，孩子心性就好玩，听不懂，他直接跑开了，闹了，不听了。
所以，Anna坚持自己讲双语故事，一方面：孩子对妈妈的声音熟悉，另一方面：故事内容有趣，他们是顺便接触了英语，慢慢地，他们潜意识里，接纳了英语这门语言。
少儿英语亲子伴读童话故事绘本、动画、儿歌、BBC、口语。宝妈宝爸们，可以
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