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作为班主任，我是一个新手。回想刚接手初一5班的时候，没有思想准备，内心非常惶恐，对于怎样管理这几十个处于青春期的孩子，一点底都没有。但是，学校已经公布了教学安排，作为学校老师的我，只能迎难而上。
初一上学期已经过去了。现在经过师生共同努力，良好的班风正在形成，同学们初步有了集体荣誉感，我也与同学们建立了较好的师生关系。回顾和5班孩子们 过的这段路程，有一些感悟。
一、班主任是班级的管理者，也是参与者。
我觉得管理者和参与者是有所不同的。参与者是将自己作为班级的一员，与同学们同欢乐、共进退。让学生感受到你的真诚，感受到你和他们是一起的。这样，学生才乐于接受你的管理。所以，我在平时的工作学习中，尽量多与学生平等交流，参加班级、学校的活动。例如，篮球赛、拔河赛、运动会、我都和五班学生在一起，为他们呐喊助威、递糖递水，给他们拍照。还有圣诞节Foodfair那天，作为班主任兼英语老师的我，全程参与， 还一起高兴地结账数钱。
二、“亲其师，信其道”。
班主任也是一位管理者。要想有威信，有说服力，就必须加强自身的修养。如果班主任学识渊博，爱好广泛，举止得体，甚至具有幽默感，因此而展露的个人魅力，就会让学生产生尊师之情，亲师之情。也就是说，因为你的人格魅力和修养，而使学生愿意遵从你的管理，相信你的管理。当然人格魅力和修养不是与生俱来的，它需要不断的学习和修炼。所以，我要加强学习，不断提高自己的修养。
三、快速组建新的班集体，激发学生集体荣誉感，形成良好的班风
学生从不同的小学来到深中龙初，虽然被分配到同一个的班级，实际上彼此是陌生的，互相不了解的，甚至没有安全感。这样就急需建立一个有凝聚力的、向上的新的班级体。所以班主任要快速的建立班干部队伍，建立班规，把班级的小环境布置起来，利用文化墙、黑板报、图书角，形成有特色的班级文化。并尽快与家长形成合力。使班级充满活力。特别是在一些学习和活动的竞赛中，发挥本班的特长，展露成绩，激发学生集体荣誉感。让学生以自己是5班的学生而自豪。
只有一个积极向上的班集体建立起来了，学生才有归属感，才能发自内心去认同和热爱这个班级。有了良好的班风，才有良好的学习氛围，更好的完成学习任务。
四、发挥学生的管理作用
一个班级能良性循环，光靠班主任的管理是不够的。要充分发挥班干部的作用。要明确班干部的职责，树立班干部的威信。仅仅这样还是不够。还要充分调动其他学生参与管理的积极性，让更多的学生有责有岗。例如：多设几个科代表，多设几个小组长。按不同的需要，建立不同的小组。这样可以增强学生主人翁的责任感，自觉遵守班级规定，维护班级荣誉。
以上是我这学期做班主任的点滴体会。因为没有工作经验，还有很多方面做的不够，一切都在探索中。我要向其他班主任老师学习，也要加强自身的学习，探索出一套适合初一5班的管理办法，使学生能够健康快乐的生活和学习，不辜负学校和家长的期望，不辜负学生的金色年华。
，我要感谢魏红老师，她给予了我很多鼓励、指导和帮助。还要感谢周道斌级长对我的帮助。
初一（5）班班主任李舒也
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