北京中科白殿风医院 http://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/

中考语文考场作文提分秘典

——写出精彩“豹尾”的7条妙招

古人强调文章“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，意思是说，文章的结尾要如撞钟，虽已经戛然而止，但文章美好的意境、感人的细节、别致的写法、优美的语言，却深深地印入脑海中，令人回味无穷。在考场作文中，能写出一个新颖别致、独具个性、引人入胜的结尾，势必会吸引阅卷老师的眼球，让他们的思想因为你的个性而击节称好，从而赢得高分。那么，怎样才能写出精彩的“豹尾”呢？下面几条妙招可供借鉴。

妙招1：首尾呼应，凸现主旨

在文章的结尾处呼应开头，是 作文最实用也是最常用的收尾方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能使文章中心鲜明突出，又能唤起读者阅读心理上的美感。

首尾呼应法的运用，要注意两点： ，由于开头结尾是对同一内容分反复强调，要避免语句的重复，首尾相比，语句可略有不同；第二，呼应的方法多姿多彩，不管用什么方法，在遥相呼应的同时，要表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，深化文章主题。

不一样的世界

俗话说:“龙生九子,各有不同。”世界上没有两片完全相同的树叶,不同的人必然拥有不一样的世界。

这些话,我和妈妈说,妈妈马上连珠炮似的回应我:“当然不一样了,同在一个屋檐下,我的世界是相夫教子做家务,营造一个温馨舒适的家;你的世界是读书学习长本领,取得一个优异骄傲的成绩。”妈妈的话像棒槌一样敲向了我,敲得我哑口无言。我想说的不一样的世界是另一番景象,在那里,我像鱼一样自由,我可以发表我的看法,爸爸再威严,也要尊重我的发言;妈妈再能干,也得理解我的心思。

我的世界我做主,学习的事我自有安排,不用妈妈天天在耳边催促“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,我心里清楚“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”;不用爸爸提醒“少壮不努力,老大徒伤悲”,我早就定下座右铭“少年心志当拿云”。我可以妥善地安排好学习和娱乐,做到劳逸结合。爸爸妈妈,请把目光从我身上移走,不要用你们的眼光来看待我的世界。

这些话我也想对老师说,每次班会课上,老师都会语重心长地说:“同学们,勤奋学习,顽强拼搏考个好成绩,将来就能上好高中,进好大学,有好前途。”我多么想说,老师,谢谢您的谆谆教诲,但我们的世界是丰富多彩的,学习是最明艳的一部分,不过我还有热衷的爱好画青山绿水、唱春夏秋冬、看天上的云卷云舒、弹一首优美的《献给爱丽丝》……多姿多彩的生活,能让我们品味到人生的酸甜苦辣。我们最喜欢的是搏击风浪踏浪前行!

爸爸妈妈,请相信我拥有和你们不一样的世界,即便经受了困难和挫折,但“风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦”。老师,请相信我们有别样多彩的世界,即便我们练不成上天入地的本领,但我们也会如雏鹰般欢快地在天宇下翱翔。

不一样的世界,会有不一样的人生,请所有呵护我们的亲人放心吧,让我们在自己的世界里经风雨、迎巨浪,成长为一只只勇敢健壮、刚强坚韧的海燕吧。

审题 ,内容充实。本文紧紧扣住题目“不一样的世界”写自己对父母和老师的感言,希望父母老师能站在孩子的角度,允许他们的世界是不一样的,不要用单一的尺子—学习,来作为 衡量的标准。

结构完整层次分明。文章先直接点明主题不同的人必然拥有不一样的世界”;接着分别从家庭、学校两方面入手,写妈妈和老师不能完全理解孩子,从而说出自己的心声; 总结全文,与开头形成照应,使文章结构完整。

妙招2：卒章显志，总结点题

在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，这种结尾方法叫“卒章显志”，又称“画龙点睛式”。

平凡之乐，无处不在

人生百味,喜怒哀乐乃是世间常事,而“乐”之于我,却永远是最宝贵的。

我是一名普通的中学生,每天两点一线,重复着在别人看来可能极其枯燥无味的生活。但对我而言,每天都是未知而充满趣味的!乐,无处不在!平凡之乐,无处不在!

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子说的这句话我花了很长时间才能略懂一二。开始,我们被强行灌输各种陌生的知识,所以很难理解“好”与“乐”。但随着学习时间的增加、学习程度的加深、年龄与阅历的增长,我愈来愈能发现知识的吸引力。在中学阶段,学习的过程就是由“知”到“好”再到“乐”的过程。

一本作业就足以证明我心态的改变。从一开始的字迹潦草、步骤极少到之后的字迹工整、步骤详细,再到后来的一题多解……我开始慢慢感受到知识的“乐”,而解决问题的那一瞬间则有一种心旷神怡、豪情万丈的感觉。

我以读书为乐,以求知为趣。阅读名著,就是跟前贤先哲进行心灵的对话;演算习题,就是畅游知识的迷宫;而背诵古诗词,更是豪情满怀。我已领略了前人的文采,有“本来无一物,何处染尘埃”的清高,有“借酒浇愁愁更愁,抽刀断水水更流”的无奈，有“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的大志,这些情趣填充了我内心的情感,更给了我持续不断的快乐。作为一名中学生,我 的“乐”在此。

而老师,是这三年中陪伴我们最多的人。他们用辛勤和敬业收获了属于他们的快乐。就像梁启超说的:“责任完了,算是人生 件大事。”老师的责任就是教书育人,一届一届的学生来来去去，任时光荏苒,他们依然坚守在自已的岗位上,把自己的大半生奉献给这些年轻的生命。

记得老师在 一节课上都给我们归纳了各自科目的易错点,化学老师的 一番话正我非常感动,他说:“你们的人生会更加美好,而我们只你们人生的过客,三年又三年,我们的工作是不会重复的轮回,每一届都是新的一届,你们也是其中独特的一届,你们走了,我们的责任就可以暂时告段落了,这是我的一件乐事。很高兴遇见你们,很荣幸能做你们的老师,谢谢。”他当时是笑着说出来的,但我看到了他眼里闪烁的泪花。是啊,这就是老师的责任,他们认真地给我们上课,认真地教我道理。也许有过摩擦,也许有过埋怨,但他们的责任心永远都在!他们以责任的完结作为自己的快乐!

不管是作为学生还是老师,抑或是平凡人中的任何职业,都能从中找到快乐。平凡之乐,无处不在!

立意积极,主题突出。文章从所给的前两则材料提炼出“求知之乐”和“尽职之乐”两个立意点,从学生和老师两个角度展开叙述,最终归结出“不管是作为学生还是老师,抑或是平凡人中的任何职业,都能从中找到快乐”的主题,即题旨“平凡之乐，无处不在”。

事例具体,以事写人。文章用作业的不断变化,具体展示学习心态从应付到认真的转变,用阅读名著、演算习题、背诵古诗具体介绍读书的快乐。用老师坚守岗位来证明尽职之乐,用化学老师的一番话展示老师教书育人的快乐。有了具体的事例,内容显得充实可信。

妙招3：水到渠成，自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去刻意设计蕴含深刻哲理的语句，这样的结尾谓之“自然收束式”。这类结尾简单明快、朴素无华，而又耐人寻味。但讲究“自然”，并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

我本来可以沉默

雨后,阳光愈发灿烂,正如我的心,明朗且宁静,那天,我真的长大了……

“怎么会这样……”爸爸沉默了半晌,只吐出一句听不出语气的话,我看看爸爸,他正在看成绩单，我咬紧嘴唇,不想说话。盯着爸爸的脸,我习惯性地想:哼,又在考虑用什么恶*的语言来讽刺、打击我吗?

“你应该好好学习的,不该……”够了,还是老一套。

我把书包往沙发上一摔,跑进自己的屋子,“砰”的一声关上门,眼泪不知何时流了一脸。

半响,脚步声似乎渐渐靠近,却似乎踱进了别的房间,似乎还夹杂着叹息。

我有些崩溃,眼泪肆无忌惮，我只好爬上床,躲进被子缩成一团。回想刚才的一幕,仍觉得委屈。不禁又联想起以前爸爸每次的批评,一点也不顾及我的感受,于是我为自己的发泄找到了一个似乎正当的理由。

可是,可是,为什么总觉得自已有些过分？

爸爸虽说严厉,可是他的出发点是为了我好。这次他也似乎在努力调整说话的语气,不像以前一样充满了讽刺意味。

越想越觉得自己有些过分,是我太偏激?太无理取闹?答案似乎是肯定的。也许,我真该反省反省了。

我掀开被子,让自己透透气，发现外面竟然下起了雨。天阴沉着脸,是在生我的气吗?

站在窗前,望着窗外,我更加冷静地反思自己,曾经乖巧的我而今变得偏执:回家不愿意长住,匆匆搭车离开,丝毫不在意父母的不舍;父母的关心和嘱咐常被我当成啰嗦和唠叨;语重心长的教导却被我当成嘲讽,这是正常的我吗?我把脸埋在腿上,感觉脸越来越烫。

是成长让我变得冷漠了?不，都是我的错,与外界没有多大联系。长时间以自我为中心使我变得偏执甚至有点自私。我的心蒙上了灰,看不到别人的关心与支持。现在,是该清醒一下,用心待人的时候了。

睁开眼,抬起头,雨竟然停了,丝丝缕缕的明媚阳光打在我的脸上,我的心越发温暖起来。

擦掉泪痕,我走向爸爸的房间,轻轻地把门推开……

什么才是真正的长大?是心理的成熟,对父母的做法有了正确的认识。本文正是从这个角度选材体现“成长”的主题，开始时由于对爸爸的不理解,跟爸爸产生火花,到后来的深刻自我反省,决定要用心待人,结尾“走向爸爸的房间,轻轻把门推开……”，这些都体现了作者心智的成熟,体现了心智成长的过程,尤其是结尾,耐人寻味,无须太多言语我们就惑受到一个长

大的“我”。

妙招4：议论抒情，归结点旨

大凡情感真挚的文章都能让我们为之震颤，为之动容。在结尾时若能适度地抒发你的情感，从而明确主题，可以增强文章感染力。

我和深圳初识的细节

《红楼梦》里贾宝玉初见林黛玉时,惊觉这个妹妹竟似在哪里见过的。而深圳,我与你初见时，却觉得从未见过你这般让我惊艳的城市。

华灯初上,爸爸妈妈领着我从机场走出来。长龙似的街道上,五光十色的灯光在闪烁,光彩夺目,感觉他们发出了整个太阳的光芒。蜿蜒绵长的霓虹灯围绕着一座座矗立的高楼直指苍穹,整座城市仿佛用璀璨夺目的*金包亵着。那一瞬间,我竟恍惚走进了童话世界!深圳,惊艳于初见你那 眼的灿烂！

爸爸妈妈带着我走了你的很多地方,但最让我惊艳的是你那数目众多,但又各具特色的公园绿地。我喜欢那浪漫多姿的玫瑰园，满山红透的凤凰木花开,五颜六色的如勒杜鹃,充满奇幻色彩的桃花林……我惊异于那面包树、火焰木、风铃木、海南红豆等珍奇树种。深圳,是花的海洋,是树的城堡。深圳,我惊艳于你的“红”与“绿”！

妈妈 天带我坐地铁去上学,深圳的地铁和我故乡的一样拥挤,可我却发现他有不一样的安静。更让我惊奇的是,不管是坐着的还是站着的,很多人都捧着一本书在读。我对面的一个五六岁的小男孩儿,和妈妈一人一本书在聚精会神地阅读,我仔细看他的书,竟是一本双语绘本书!我旁边坐着个老人,头发都已经全白了,拐杖放在一旁,双手捧着一本kindle,旁若无人,完全沉浸在书的世界里。那气度是否是长久以来知识浸润而成的呢?深圳我惊艳于你的子

民是如此热爱阅读！

刚开始上学的那几儿天,我有些不太适应。班级里的学生来自五湖四海，操什么口音的都有。还有各种肤色的同学,非洲、美洲、欧洲……交流起来更是困难。可是渐渐地我喜欢上了我的班级和学校,我看见了不同的生活方式，解了不同的文化形态,我的眼界更加开阔了,我像这个城市一样越来越包容了。深圳,我惊艳于你的包容!

深圳,和你初识的每个细节，都让我彻彻底底地爱上你,爱你美丽的外表,爱你上进的内心,爱你包容的心态。深圳我为能成为你的子民而自豪!

一词立骨,贯通全文。全文围绕“惊艳”一词精心地构思、布局。从深圳夜景的灿烂、公园的美丽、全民阅读、包容的社会等写出“我”初识深圳的“惊艳”和对深圳的热爱。把零散的材料组织成一个有机的整体,使文章线索明晰，结构严谨,主旨集中。结尾抒情，直抒胸臆,表达内心炽热感情。

妙招5：意蕴深刻，意味深长

意蕴式结尾，指在结尾处不把意思说完而留下一些东西让读者咀嚼回味，从而得到更为深长的审美享受。这将有助于深化主题，增强文章的艺术感染力，收到“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

恒

前几天一直下雨,学校操场旁边的草地上已长出了半人高的野草,同时，一种叫蛐蛐的昆虫也变多了。只要你用手去摸一下草地,就会有四五只小蛐蛐跳出来,但又如跳远运动员一样,跳失在草丛里了。

这一天,跑完步后,班主任组织我们去拔草。同学们一踏进草地,这些蛐蛐就蹦跳着,飞跃着,在我们面前肆无忌惮地抗议着。开始拔草了,我拔起几根草,就有几只蛐蛐跳了出来,我脑海中突然冒出了个念头:抓只蛐蛐。可是,这些小蛐蛐的速度极快,我根本抓不住它们。但是,功夫不负有心人,我费了九牛二虎之力,才在回教室前逮到了一只。

我想把这只小家伙塞进矿泉水瓶里,可这家伙佩得很,死活不肯进去,它用两条健壮的大腿勾住瓶口,我用笔戳了它一下,它差点掉下去,可又神奇般地把自己倒钩上来了,不管怎么捅,它就是不下去,于是,我直接盖上盖子,把瓶子晃了晃,它就掉到瓶子底了。

那蛐蛐毫不甘心,沿着瓶壁向上爬。它纵身一跃,想跳出瓶口,可是,它撞到了坚硬的瓶盖,重重地摔了下来,它的身体变了形,背上沾满了大大小小的水珠，身体似乎重了许多,但只见它抖了抖身子,仍用 一股力量向上跃,“咚”瓶子晃动了一下!可它的血肉之躯终不可能战胜那坚硬的盖子,像上次一样,它又摔了下来,这次还摔掉了一条腿。我的心突然抽动了一下,我开始后悔和遗责自己的残忍了。它平静了,我以为它不再动了,可它用仅剩的一条伤痕累累的残腿又开始艰难地向上爬。

这一幕,我被它那可怕的恒心和毅力折服了,我旋开瓶盖,小心翼翼地把它倒出瓶子,看着它挣扎着爬向草丛去……

妙用修辞,生动形象。文章写蛐蛐,刚进草地,见到蛐蛐像跳远运动员一样,接着是肆无忌惮地抗议,再后来是不折不扣地抗争,这些过程运用了比喻、拟人的修辞手法,将蛐蛐写得生动形象。

含蓄结尾,隽永深刻。作者在 被蛐蛐的行为所震撼,于是小心地打开瓶盖看着它挣扎着爬向草丛,结尾的省略号显得含蓄深刻,既写出了自已的悔恨之情,也给读者留下了思考的余地,隽永深刻,回味无穷。

妙招6：名言收束，喻理深邃

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表达出含义深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中。而且恰切、新鲜的引用可以彰显自己阅读积累的功力和灵活运用的能力，能给阅卷老师留下好印象。

这也是一种荣誉

成长路上,我们都是虔诚的旅人,追寻着远方踽踽独行。是该坚守真理还是向权威妥协?这是个问题。但当我们事后回望,便会发现对真理的坚守,也是一种荣誉。

午后的阳光,踩着猫步在白纸上优雅地与尘埃共舞。那是理化实验加试的成绩,在同学们全都是十分的大队伍里,我的一个九分,似乎是个异类。可我并没有难受,反而感到一丝淡淡的骄傲。

那天,暖阳。物理加试很顺利地通过。到了化学,开始很顺利。可是将要完成之时,我满心欢喜等待着的气泡,久久没有出现。

不对呀, 钠与 反应,一定会出现气泡的。一阵恐慌袭来,陪同的还有监考老师的凛冽目光。“别慌。”我对自己说。仔细回想刚才的过程并没有错,那是不是这试剂出了问题?我被自己的想法惊到了,可是面对如此现象，怕也只是如此了。

坚信了想法,又重新验证一下,结果还是一样。虽然我知道正确的实验结果是什么,可是,科学研究是严谨的,应尊重事实。我写下了真实的结果。监考老师丝亳不留情面地写下了“9分”。“老师,我这瓶稀 好像有问题。”我举手说到。这句话好像平静的湖面上不合时宜的石子激起圈圈涟漪。“怎么可能有问题,是你做错了吧?”老师说，随手拿了旁人的滴管做出了正确的结论。难道真的是我错了?不可能啊。终于,老师在我的坚持下,拿来了PH试纸。我极力按捺住怦怦的心跳,目不转晴地盯着老师把试剂滴到PH试纸上。

一滴无色的试剂瞬间以宝蓝色的面貌示人,迫不及待地洇湿了整张试纸,蓝得近乎黑色。我的心跳得更快了,确实是我对了,它并非稀 ,而是碱溶液。兴奋中还有一种荣誉感,成绩单上那个原本很刺眼的“9”分,此时在我的眼里却仿佛一枚金光灿灿的荣誉勋章。

亚里士多德说过：“吾爱吾师,吾更爱真理。”坚持自己认定的真理,那也是一种荣誉。

内容积极,主旨鲜明。文章通过一次实验考试,显出“我”的执着和实事求是的品格,坚持真理的科学精神。虽然我没有获得满分,但我却引以为荣,因为,我没有向虚假低头,没有向权威退缩,这对于一个正处于信念品格形成期的中学生而言是难能可贵的。内容积极健康。

语言靓丽,拟人灵动。文章语言亮丽,颇见功力,“踩着猫步在白纸上优雅地与尘埃共舞”运用拟人手法,显得生动形象;“我极力按捺住怦怦的心跳,目不转睛地盯着……”,“我”的紧张和迫切心情,让人物如在目前,是如此的鲜活。

妙招7：景物描写，渲染气氛

采用景物描写结尾，可以烘托心情，渲染气氛，如同一支优美的乐曲，曲虽终但语音缭绕，给人留下无穷的韵味。

摇响记忆的风铃

床头的闹钟滴滴答答地走,我辗转反侧,不能安眠。屋外嘤嘤的鸟鸣声悄然流入我的心田。突然一阵风,飘飞了思绪万千,摇响了我记忆的风铃……

童年是最无忧无虑的时光。在那里,我有故事,我有春光,我有一堆爱我的玩伴,我还有一棵小小的树,觉得它每天都在开花。时光剪下岁月的影子,点缀成我的童年。

曾经觉得,童年里的一切都很美好。我和朋友畅游在田野中,赤足踏着打卷儿的风儿,我们说说笑笑。阳光从叶子的怀抱里穿梭,影子斑驳,岁月晶莹,脸庞微笑的故乡。我们一拾手划开薄雾飘荡,有芦苇低头牵住汩汩的河流。

无忧的童年时光,日子甜得滴出蜜来。问爷爷奶奶要一块手心大的糖,仔细地敲作几块数着吃。夏日的中午,我们到老伯的地里偷几个瓜,摸几个桃,摘一大把桑葚。再去池塘,坐在岸边,把脚丫垂在池塘里,紫红的桑葚把嘴唇和牙齿都染成紫色。有老人坐在池塘边垂钓,他们钓上的小鱼大多被我们哄抢去了。偶尔也有用网捕鱼的人,不过我们并不喜欢,因为我们总是捣乱,人家远远地看到我们就挥手赶我们走,那气势真像是在捍卫自己的领土呢。

村中有一棵小树,花开的季节香气弥散,我们总是把开心不开心的事向它喃喃。时光荏苒,那些说给树听的话,嵌在树的年轮里,流年一点点长成参天的回忆。回头可以看见放风筝的小孩子们,他们有的在广场奔跑欢呼,有的在角落里暗自伤神,越是遥远身影越是暗淡,他们想要

的已经和你不一样了。

收音机里的歌已经换了一首。听完这首歌,你换了街道,换了夜晚,换了路标,换了心情。你跌跌撞撞,做一个怀念这段记忆的人。

又到了槐花飘香的季节,时间躲藏在春天的花苞里等待绽放。外面小雨稀疏地飘着,我惆怅地看向窗外。突然一阵风来,飘飞了思绪，响了我记忆的风铃……

这篇文章思路巧妙,以¨我”对童年的怀想与留恋之情作为全文线索,围绕这一线索,小作者以“风,飘飞了思绪,摇响记忆的风铃”开篇，选取了关于“童年”的那些人与事,所写场景富有生活气息,那景、那物、那人、那情,读来令人荡气回肠。而结尾一句与开头呼应,一咏三叹,激发了读者美妤的遐思。从全文看,文章的情慼脉络清晰,结构严谨,显示出作者高超的构思技巧。

温馨提示:作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。